Психологическая характеристика ученика

Раздел 1. Общие сведения о ребенке

Анкетные данные

1.     Фамилия, имя _________________________________________________

2.     Дата рождения ________________________________________________

3.     Школа, класс _________________________________________________

4.     Специализация школы _________________________________________

Сведения о состоянии здоровья

1.       Часто ли болеет (часто, средне, редко) ____________________________

2.       Хронические заболевания (какие) ________________________________

3.       Особенности функционирования нервной системы:

       быстро утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим;

       быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений; стабилен в проявлении настроения;

       преобладает возбуждение; возбуждение и торможение уравновешены; преобладает торможение.

Успеваемость

(отличная, хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная)

Внешкольные занятия (систематические)

1.     Занятия общественно-полезным трудом (каким) ____________________

2.     Занятия художественной самодеятельностью (какой) _______________

3.     Занятия в кружках, клубах, штабах, бригадах (каких) _______________

4.     Занятия спортом (каким) _______________________________________

5.     Занятия организационной работой (какой) _________________________

Раздел 2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка

Направленность интересов:

1.   на учебную деятельность.

2.   на трудовую деятельность.

3.   на художественно-эстетическую деятельность.

4.  на достижения в спорте, туризме.

5.   на отношения между людьми.

Отношение к делу:

1.    Общественная активность.

·Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.

·    Принимает активное участие в общественных делах, но старается не тратить на это своего собственного времени.

·   Не проявляет активности в общественной жизни, но поручения выполняет.

·    Редко принимает участие в общественных делах.

·   Отказывается участвовать в общественных делах.

2.   Трудолюбие.

· Любую работу ученик всегда выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать ее хорошо.

·Как правило, охотно берется за работу, стараясь выполнить ее хорошо. Случаи противоположного характера редки.

· Редко охотно берется за работу.

·  Чаще всего старается уклониться от любой работы.

· Всегда уклоняется от выполнения любого дела.

3.Ответственность.

·  Всегда хорошо и в назначенные срок выполняет любое порученное ему дело.

·    В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу.

·  Часто не выполняет в срок (или выполняет плохо) порученное ему дело.

·    Очень редко выполняет порученное ему дело.

·   Никогда не доводит до конца порученные ему дела.

4. Инициативность.

·  Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получить за это никакого признания.

·  Довольно часто выступает зачинателем нового дела.

·   Редко сам начинает новое дело.

·  Почти никогда сам не начинает новое дело.

·  Никогда не выступает зачинателем какого-либо дела.

5. Организованность.

. Всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет ее согласно плану.

· В большинстве случаев правильно распределяет и в срок  выполняет свою работу.

·Умеет правильно распределить и в срок выполняет свою работу, только если за каждый ее этап надо отчитываться.

·  Чаще не умеет правильно распределить свою работу по времени.

·  Не умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря.

6. Любознательность.

· Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.

· В большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей науки и культуры.

·Редко стремится узнать что-то новое; как правило, интересуется одной ограниченной областью знаний.

·Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знаний.

·   Равнодушен ко всякого рода новым знаниям.

7.  Аккуратность.

·   Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда одет опрятно, подтянут – за партой, и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.

·Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи (книги, конспекты). Помогает приводить в порядок общественное имущество (парты, инвентарь и т.п.)скорее по обязанности.

·   Не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественное имущество.

·Часто не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек, вещей, не бережет общественное имущество, даже портит его.

· Совершенно не заботится о том, что содержать свои вещи в надлежащем порядке, всегда неопрятен, неряшлив. При случае, не задумываясь, портит общественно имущество.

Отношение к людям

8.  Коллективизм.

· Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку.

·Склонен проявлять заботу о незнакомым людях, если это не мешает его личным планам и делам.

· Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его лично.

· Как правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.

· Считает излишним проявлять заботу о незнакомых членах общества, живет под девизом «Не лезь не в свое дело».

9. Честность, правдивость.

· Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду и тогда когда ему невыгодно.

· Почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.

·  Часто говорит неправду ради собственной выгоды.

· Почти всегда говорит неправду, если ему это выгодно.

·   Склонен всегда говорить неправду.

10.  Справедливость.

·             Активно борется с тем, что считает несправедливым.

·             Не всегда борется с тем, что считает несправедливым.

·             Редко выступает против того, что считает несправедливым.

·            Не добивается справедливости.

·             Совершенно равнодушен к проявлениям несправедливости.

11.              Бескорыстие.

·             В своих поступках всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей, а не собственной выгодой.

·   Почти всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей.

·             Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы дела, а не собственной выгодой.

·             В поступках часто руководствуется соображениями собственной выгоды.

·             В поступках всегда руководствуется соображениями собственной выгоды.

12.              Общительность.

· Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.

·            Как правило, с удовольствием общается с людьми.

·            Стремится общаться с ограниченным кругом людей.

·            Предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха.

·            Замкнут, необщителен.

13.              Чувство товарищества.

·                Всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.

·                Как правило, помогает товарищам.

·                Помогает товарищам, когда его просят.

·Очень редко помогает товарищам: если его попросят, может отказать в помощи.

·                Никогда не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни.

14.              Отзывчивость.

·                Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ним своими заботами.

·  Искренне сочувствует другим, если не слишком поглощен собственными думами.

·  Поглощен собственными чувствами настолько, что это мешает ему разделить чувства других людей.

·                Почти не умеет сочувствовать другим.

·                Совершенно не умеет сочувствовать другим, товарищи не любят «одалживать» у него.

15.              Вежливость, тактичность.

·               Все его поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.

·               Часто бывает невежлив и нетактичен.

·               Часто недопустимо резок, груб, нередко затевает ссоры.

·               Всегда резок, невыдержан как в общении с ровесниками, так и со старшими. В ссоре оскорбляет других, грубит.

Отношение к себе

16.              Скромность.

·             Никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг.

·             Иногда, по просьбе товарищей, рассказывает о своих действительных достижениях и достоинствах.

· Сам рассказывает товарищам о своих действительных достижениях и достоинствах.

·             Часто хвастается еще не сделанным или тем, в чем он принимает очень малое участие, к чему имеет мало отношения.

    Хвастается даже незначительными достижениями, преувеличенными достоинствами.

17.              Уверенность в себе.

·               Никогда не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бы сделать.

·               Все задания выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в случае действительной необходимости.

·               Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам.

·               Часто при выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки других, даже если сам может справиться.

·               Постоянно, даже в простых делах, нуждается в ободрении и помощь других.

18.              Самокритичность.

·             Всегда с вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении собственных недостатков.

·             В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам.

·             Порой прислушивается к справедливым замечаниям, старается их учитывать.

·             К критическим замечаниям, советам относится невнимательно, не старается исправить недостатки.

·             Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления.

19.              Умение рассчитывать свои силы.

·                Всегда трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» - не слишком легкие и не слишком трудные.

·                Как правило, верно соизмеряет свои силы и трудности задания.

·                Иногда бывают случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и трудности порученного дела.

·                В большинстве случаев не умеет соизмерять свои силы и трудности дела.

·                Почти никогда не умеет правильно соизмерить свои силы и трудности задания, дела.

20.              Стремление к успеху, первенству.

·             Всегда и во всем стремится быть первым (в учебе, спорте и т.п.), настойчиво этого добивается.

·             Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое внимание уделяет достижениям в какой-либо одной области.

· Стремится в чем-то одном, особенно его интересующем, добиться признания, успеха.

·             Очень редко стремится к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуется положением «середняка».

·             Никогда не стремится в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самой деятельности.

21.              Самоконтроль.

·               Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки.

·               Не всегда тщательно контролирует свои слова и поступки.

·               Большей частью поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».

·  Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя.

·   Постоянно поступает необдуманно, в расчете на «везение».

Волевые качества личности

22.              Смелость.

      Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.

      В большинстве случаев вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.

      Не всегда может заставить себя вступить в борьбу с противником сильнее его самого.

      В большинстве случаев отступает перед силой.

      Всегда отступает перед силой, трусит.

23.              Решительность.

·             Всегда самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение.

·             В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение.

·             Иногда колеблется перед ответственным решением.

·             Редко решается принять какое-либо ответственное решение.

·             Не в состоянии самостоятельно принять какое-либо ответственное решение.

24.              Настойчивость.

·            Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, не отступает перед трудностями.

·            Как правило, старается выполнить намеченное, даже если при этом встречаются трудности. Противоположные случаи редки.

·            Доводит до конца задуманное, лишь если трудности его выполнения незначительны или требуют кратковременных усилий.

·            Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями.

·            Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.

25.              Самообладание.

·             Всегда умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления.

·  Как правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного характера единичны.

·             Порой не умеет справиться со своими эмоциями.

·             Часто не может подавить нежелательные эмоции.

·             Плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности и прочее.

Положение ребенка в школе

26.              Авторитет в классе.

·  Пользуется безусловным авторитетом практически среди всех одноклассником: его уважают, считаются с его мнением, доверяют ответственные дела.

·             Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.

·             Пользуется авторитетом только у части одноклассников 

·             Пользуется авторитетом у остальных учащихся.

·             В классе авторитетом не пользуется.

27.              Симпатия.

      Является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки.

      В классе ребята относятся к нему с симпатией.

      Пользуется симпатией только у части одноклассников.

      Пользуется симпатией у отдельных ребят.

      В классе его не любят.

28.              Авторитет во внешкольных объединениях.

·             Является признанным авторитетом в каком-либо внешкольном объединении 

·             Пользуется авторитетом у большинства ребят какого-либо внешкольного объединения (спортшкола, музшкола, клуб, дворовая компания, _____).

·             Пользуется авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений (в спортшколе, клубе, _____).

·             Является членом какого-либо внешкольного объединения, но авторитетом там не пользуется (спортшкола, клуб, _____).

·             Не является членом никакого внешкольного объединения.

Внимание

·             Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда не отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает.

·             Достаточно внимательно слушает объяснение учителя, отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности.

·             Не всегда внимательно слушает объяснение учителя. Периодически отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимательности, но при проверке исправляет их.

·             Слушает достаточно внимательно только в том случае, когда ему интересно. Часто отвлекается. Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда исправляет их.

·             Как правило, медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало что усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке.

Память

·             При заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала. Но и материал, требующий механического заучивания, запоминается им легко.

·             При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, понял. Материал, требующий механического заучивания, дается с трудом.

 ·             Материал, требующий механического заучивания, усваивается очень легко, достаточно 1-2 раза посмотреть его. Имеет привычку не разбираться в структуре и смысле заучиваемого материала.

·             При заучивании долго разбирается в материале. При изложении делает ошибки по форме, но смысл излагает точно.

·             Для запоминания материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления, делает смысловые ошибки.

Мышление

·            Быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает собственные оригинальные решения.

·            Достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда предлагает собственные оригинальные способы решения.

·            Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в среднем темпе, обычно собственных оригинальных решений не предлагает.

·            В числе последних улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом обдумывания и решения задач.

·            Понимает материал только после дополнительных занятий, крайне медленно решает задачи, при решении задач слепо использует известные «шаблоны».

Эмоциональная реактивность

·             Всегда эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления, его может глубоко, до слез взволновать рассказ, фильм.

·             Обычно эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко, что его может взволновать глубоко.

·             Редко проявляет живую эмоциональную реакцию на события.

·             Живая эмоциональная реакция практически отсутствует.

Общий эмоциональный тонус

·             Постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во все вмешивается, берется за все дела.

·             Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни.

·             Оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни.

·             В сравнении с товарищами менее активен и оживлен.

·             Практически всегда вял, апатичен во всех сферах школьной жизни, несмотря на то что здоров.

Эмоциональная уравновешенность

·    Всегда спокоен, у него не бывает сильных эмоциональных вспышек.

·  Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.

·   Эмоционально уравновешен.

·  Повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявлениям.

·  Вспыльчив: часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу.